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机器人课程到底要不要学？
来源：www.wuzhong.zj.huaibei.xinxiang.zz.pingliang.ww38.viennacitytours.com 发布（bù）时间（jiān）：2020/9/16 11:34:03
什么（me）是机器人课程?
机（jī）器人课程是一门（mén）循序（xù）渐进（jìn）的（de）课程，也是一门多学科综合性的课程，比（bǐ）传统的基本学科的内容（róng）丰富，它将（jiāng）各（gè）种学（xué）科有机的结（jié）合（hé）起来。每一堂机器人课程会有不（bú）同的（de）主题内容，每个主题会（huì）接触不同（tóng）方面的知识点，将物理、几何、机械、科学、工程、技（jì）术、多媒体（tǐ）、艺术等多种跨学科知识，融汇（huì）于（yú）一个充满乐（lè）趣（qù）、挑战和团队合（hé）作的动（dòng）手过程中，通过孩子动手搭建、动脑思考，激发孩（hái）子们（men）参与科技（jì）的兴趣（qù），启发孩子们潜在的创（chuàng）造（zào）力，让他们（men）不断探索多种抽（chōu）象理（lǐ）念在实际中的可能（néng）性，鼓励他（tā）们用不同的（de）方法解决（jué）问题，提高他们合作（zuò）、沟通和动手的能力，建立孩子（zǐ）的自信心和成就感。
为什么要学（xué）习（xí）机器人课程？
学习与（yǔ）玩相结合
孩子是天生（shēng）的学习（xí）者，但（dàn）孩子（zǐ）们（men）不愿被动的学习（xí）知识。在（zài）“玩”的过程中，孩子（zǐ）们（men）探索、体会（huì）属于他们的世界则会（huì）更容易掌握知识（shí），无论（lùn）是（shì）书本上（shàng）的还是课（kè）本（běn）之（zhī）外的。相信通过（guò）动手（shǒu）实（shí）践孩子（zǐ）会有一种满足感和自信心，即使（shǐ）失（shī）败至少也尝（cháng）试（shì）过。
机器人（rén）教育的最（zuì）大好处就是（shì）寓（yù）教于乐，让（ràng）孩（hái）子从枯燥的（de）学习中解放出来，在（zài）“玩”的过（guò）程中学以致用，达到乐中学，学中乐的（de）状态！
更好地发挥自我个性（xìng）
孩子的（de）个性可（kě）以从（cóng）他们的日（rì）常行（háng）为观察（chá）出来，也可以通（tōng）过他们的作品呈现（xiàn）出来。机器人教育的核心就（jiù）是让孩（hái）子去自由搭建，搭（dā）建机器人（rén）不单单是把一块（kuài）插片搭（dā）到（dào）另一块上（shàng），是需（xū）要一定思路的（de）。搭建机器人可（kě）以给孩子们无限的想（xiǎng）象力，让（ràng）他们自由发挥。
轻松学习枯燥的（de）知（zhī）识
在（zài）搭建机器人（rén）的过程中，孩子会发（fā）现机（jī）器人在运行时（shí）有要修改的地方。首先是机器人的结构，是否符合物理结（jié）构以及机（jī）械相关（guān）的知识（shí），从（cóng）这些（xiē）方面对所搭建的机器人进行优化改造。
给机器人加（jiā）红外感应器、传感器等等，这些传感器（qì）的应用，必须具（jù）备物理以及（jí）数学（xué）相关知识。以上这些（xiē）知识（shí）都是孩（hái）子以后在高年级所要接（jiē）触的，要是（shì）单纯的去听老师讲解这些知识，孩（hái）子们都会觉得枯燥无味。假如让孩（hái）子们在玩机器人的过程中去（qù）学习（xí）这些理论知识，他们就会（huì）特别感兴趣，因为只有掌握的（de）这些知识（shí），他们才会搭建更多有创意（yì）的作品。
实（shí）践中体会成就感
让（ràng）一（yī）个刚刚接（jiē）触机器人教育的孩（hái）子单独去（qù）搭建一个机器人（rén）是一件非常困难的事，他们需要反（fǎn）复实践，花大量的时间（jiān）动手操作。在花了大半个上午，甚至1天（tiān）、2天。搭建好了一（yī）个机器人，并且实现（xiàn）了预想（xiǎng）的功能，孩（hái）子们就会特（tè）别高兴，有成就感。在这种一（yī）次次成功实（shí）践的过程中，孩子的自信心得到了很大的锻炼，从小培养出来的这种成就感会让他们充满自信，对（duì）他们的人生发展具有极其重（chóng）要的意义（yì）。教育的宗旨（zhǐ）就是让孩子更具生存（cún）力，让他（tā）们从小培（péi）养自（zì）信。
锻炼意志和（hé）韧性
在机器人（rén）的搭（dā）建过程中，孩子（zǐ）们当然（rán）还会经历许（xǔ）许（xǔ）多多失败。这时，我们的老师就会鼓励她，告诉她（tā）问（wèn）题（tí）出现在哪，引导孩子（zǐ）让他自己解（jiě）决。同时（shí），我们也会鼓励小朋友们一起互相（xiàng）帮助，一起进步。久而久（jiǔ）之，孩（hái）子会变得坚强，每每遇到（dào）问题时，他（tā）会独立思考并解决（jué）问题。碰到自己无（wú）法解决的问题，他（tā）会求助老师或是其他同（tóng）学。其实每（měi）一个孩子的内心（xīn）是（shì）非常（cháng）脆弱的，他（tā）们需要鼓励，反复（fù）锻（duàn）炼才会成长。相反，要是纵容（róng）这些性格的发展（zhǎn），对孩（hái）子（zǐ）的（de）发（fā）展是非常不好（hǎo）的（de）。
更（gèng）好地激发兴趣和学（xué）习能力
兴趣是孩子最.好的老师。孩（hái）子们（men）会对他们所（suǒ）感兴趣的东西乐（lè）此不疲，即（jí）便受挫很多次，他们都会努力（lì）做下去。机（jī）器人教育（yù）是（shì）一种综合（hé）知识的实践教学（xué）方式（shì），每一个孩子对机器人基本上都是零抵触心态，因为他们都有一颗对世界好奇的心态，他们对机器人这种科技产物充（chōng）满探索心（xīn）态，这些机器产（chǎn）物（wù）带给他们（men）科技的力量与惊喜（xǐ）。
学（xué）习机器（qì）人（rén），正是孩子（zǐ）们（men）所愿意（yì）花时（shí）间去（qù）了（le）解的（de），这可以激发他们的兴（xìng）趣，保持好奇心（xīn），增强孩（hái）子们的学习能力（lì）。如（rú）果你（nǐ）留（liú）意孩子（zǐ）们的眼神，你会（huì）发现他（tā）们对周（zhōu）围的一（yī）切事物都非常（cháng）感兴趣，并且（qiě）都有自己独（dú）到的见解。
善于观察
孩（hái）子（zǐ）在学习机器人的（de）过程中，他们（men）会学习思（sī）考，联系实际。长久这样，他们就会变得善于观（guān）察生（shēng）活，发现生活（huó）中的各（gè）种奥（ào）秘。机器人教育可以培（péi）养小（xiǎo）孩子的观察能（néng）力，让他（tā）们学以（yǐ）致用。细心观察生活，把生活（huó）中（zhōng）的一些例（lì）子搬到课堂上来，用搭建机器（qì）人的方（fāng）式让他们接受一些理论知（zhī）识，学习到更多课外知识。
具有超前意识（shí）
学（xué）习机器人的搭建必须运用到（dào）各种知识，包括数学、物理、科（kē）学以及自然等课本理论知识，只有熟悉掌握了这（zhè）些，才可以运用到搭（dā）建机器（qì）上。接受机器人教育可（kě）以（yǐ）让小孩子的知识和阅历比同年龄阶段（duàn）的孩子更加丰富，不仅仅是学到我们书本上以后要学（xué）的（de）知识，还有生活中的（de）有（yǒu）趣现象以及（jí）知识的运用，做一（yī）个（gè）小小的博学家。
基（jī）于机器人的科学探究实验便很（hěn）好的把学生学习到的Science（科（kē）学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Mathematics（数学）等各学科知识与过程转变成一个探究（jiū）世界相互（hù）联系的（de）不同侧面的过程。
多方（fāng）位的（de）思考能力
当孩子要搭建一个机器人时，首先要有一个合理的构思（sī），当孩子一步一步的把（bǎ）它实践成为（wéi）现实时，需要一次一次的努力和实（shí）验才（cái）能最终达（dá）成目标。机器人教育的本质（zhì）是鼓励孩子（zǐ）自（zì）己解决问题，主动思考，学（xué）会反思总结（jié），举一反（fǎn）三，充分运用（yòng）知识去（qù）搭建（jiàn）一个机器人。
团队合作和动手能力
机器人课程的（de）学习需要的（de）是几个（gè）孩子（zǐ）一组共同完成目标，孩子们想要（yào）取得（dé）胜利，首先彼（bǐ）此要学（xué）习用语言方（fāng）式与队友进行（háng）沟（gōu）通和（hé）合作。孩（hái）子想让队友更（gèng）好（hǎo）地了解（jiě）自己（jǐ）的意图，就必（bì）须（xū）要有良好的语言表达能力。同时在彼此想法（fǎ）出（chū）现差错（cuò）时，彼此（cǐ）的（de）沟通又是很重要的，大（dà）家必须一起协商、比（bǐ）较谁的方案好，或者综合两人的（de）想法。这无论是现在（zài）或将来对孩子都很重要，学会与人沟通（tōng），团（tuán）队合作。
光会讲不会做同样是不可取的（de）。通过参加机器人课程可（kě）以提（tí）高孩（hái）子（zǐ）们（men）的动（dòng）手能力（lì），哪个部件在什么（me）位置必须自己亲（qīn）力亲（qīn）为（wéi），这对于今天（tiān）成长中的（de）孩（hái）子是很重要的（de）。
实际（jì）上接受机器（qì）人教育，学习搭建（jiàn）机器（qì）人（rén）的好处远（yuǎn）不止这些。随着（zhe）科学教育方（fāng）式的普及（jí），越来越多（duō）的（de）孩子都（dōu）会接（jiē）受到这种新（xīn）型的科（kē）学教育方式。机（jī）器人教育的前（qián）景是（shì）非常巨大（dà）的，会为广大热爱科学（xué）教育，热爱机器人的孩子以及家长带来福音。
机（jī）器人课程是一门（mén）循序（xù）渐进（jìn）的（de）课程，也是一门多学科综合性的课程，比（bǐ）传统的基本学科的内容（róng）丰富，它将（jiāng）各（gè）种学（xué）科有机的结（jié）合（hé）起来。每一堂机器人课程会有不（bú）同的（de）主题内容，每个主题会（huì）接触不同（tóng）方面的知识点，将物理、几何、机械、科学、工程、技（jì）术、多媒体（tǐ）、艺术等多种跨学科知识，融汇（huì）于（yú）一个充满乐（lè）趣（qù）、挑战和团队合（hé）作的动（dòng）手过程中，通过孩子动手搭建、动脑思考，激发孩（hái）子们（men）参与科技（jì）的兴趣（qù），启发孩子们潜在的创（chuàng）造（zào）力，让他们（men）不断探索多种抽（chōu）象理（lǐ）念在实际中的可能（néng）性，鼓励他（tā）们用不同的（de）方法解决（jué）问题，提高他们合作（zuò）、沟通和动手的能力，建立孩子（zǐ）的自信心和成就感。
为什么要学（xué）习（xí）机器人课程？
学习与（yǔ）玩相结合
孩子是天生（shēng）的学习（xí）者，但（dàn）孩子（zǐ）们（men）不愿被动的学习（xí）知识。在（zài）“玩”的过程中，孩子（zǐ）们（men）探索、体会（huì）属于他们的世界则会（huì）更容易掌握知识（shí），无论（lùn）是（shì）书本上（shàng）的还是课（kè）本（běn）之（zhī）外的。相信通过（guò）动手（shǒu）实（shí）践孩子（zǐ）会有一种满足感和自信心，即使（shǐ）失（shī）败至少也尝（cháng）试（shì）过。
机器人（rén）教育的最（zuì）大好处就是（shì）寓（yù）教于乐，让（ràng）孩（hái）子从枯燥的（de）学习中解放出来，在（zài）“玩”的过（guò）程中学以致用，达到乐中学，学中乐的（de）状态！
更好地发挥自我个性（xìng）
孩子的（de）个性可（kě）以从（cóng）他们的日（rì）常行（háng）为观察（chá）出来，也可以通（tōng）过他们的作品呈现（xiàn）出来。机器人教育的核心就（jiù）是让孩（hái）子去自由搭建，搭（dā）建机器人（rén）不单单是把一块（kuài）插片搭（dā）到（dào）另一块上（shàng），是需（xū）要一定思路的（de）。搭建机器人可（kě）以给孩子们无限的想（xiǎng）象力，让（ràng）他们自由发挥。
轻松学习枯燥的（de）知（zhī）识
在（zài）搭建机器人（rén）的过程中，孩子会发（fā）现机（jī）器人在运行时（shí）有要修改的地方。首先是机器人的结构，是否符合物理结（jié）构以及机（jī）械相关（guān）的知识（shí），从（cóng）这些（xiē）方面对所搭建的机器人进行优化改造。
给机器人加（jiā）红外感应器、传感器等等，这些传感器（qì）的应用，必须具（jù）备物理以及（jí）数学（xué）相关知识。以上这些（xiē）知识（shí）都是孩（hái）子以后在高年级所要接（jiē）触的，要是（shì）单纯的去听老师讲解这些知识，孩（hái）子们都会觉得枯燥无味。假如让孩（hái）子们在玩机器人的过程中去（qù）学习（xí）这些理论知识，他们就会（huì）特别感兴趣，因为只有掌握的（de）这些知识（shí），他们才会搭建更多有创意（yì）的作品。
实（shí）践中体会成就感
让（ràng）一（yī）个刚刚接（jiē）触机器人教育的孩（hái）子单独去（qù）搭建一个机器人（rén）是一件非常困难的事，他们需要反（fǎn）复实践，花大量的时间（jiān）动手操作。在花了大半个上午，甚至1天（tiān）、2天。搭建好了一（yī）个机器人，并且实现（xiàn）了预想（xiǎng）的功能，孩（hái）子们就会特（tè）别高兴，有成就感。在这种一（yī）次次成功实（shí）践的过程中，孩子的自信心得到了很大的锻炼，从小培养出来的这种成就感会让他们充满自信，对（duì）他们的人生发展具有极其重（chóng）要的意义（yì）。教育的宗旨（zhǐ）就是让孩子更具生存（cún）力，让他（tā）们从小培（péi）养自（zì）信。
锻炼意志和（hé）韧性
在机器人（rén）的搭（dā）建过程中，孩子（zǐ）们当然（rán）还会经历许（xǔ）许（xǔ）多多失败。这时，我们的老师就会鼓励她，告诉她（tā）问（wèn）题（tí）出现在哪，引导孩子（zǐ）让他自己解（jiě）决。同时（shí），我们也会鼓励小朋友们一起互相（xiàng）帮助，一起进步。久而久（jiǔ）之，孩（hái）子会变得坚强，每每遇到（dào）问题时，他（tā）会独立思考并解决（jué）问题。碰到自己无（wú）法解决的问题，他（tā）会求助老师或是其他同（tóng）学。其实每（měi）一个孩子的内心（xīn）是（shì）非常（cháng）脆弱的，他（tā）们需要鼓励，反复（fù）锻（duàn）炼才会成长。相反，要是纵容（róng）这些性格的发展（zhǎn），对孩（hái）子（zǐ）的（de）发（fā）展是非常不好（hǎo）的（de）。
更（gèng）好地激发兴趣和学（xué）习能力
兴趣是孩子最.好的老师。孩（hái）子们（men）会对他们所（suǒ）感兴趣的东西乐（lè）此不疲，即（jí）便受挫很多次，他们都会努力（lì）做下去。机（jī）器人教育（yù）是（shì）一种综合（hé）知识的实践教学（xué）方式（shì），每一个孩子对机器人基本上都是零抵触心态，因为他们都有一颗对世界好奇的心态，他们对机器人这种科技产物充（chōng）满探索心（xīn）态，这些机器产（chǎn）物（wù）带给他们（men）科技的力量与惊喜（xǐ）。
学（xué）习机器（qì）人（rén），正是孩子（zǐ）们（men）所愿意（yì）花时（shí）间去（qù）了（le）解的（de），这可以激发他们的兴（xìng）趣，保持好奇心（xīn），增强孩（hái）子们的学习能力（lì）。如（rú）果你（nǐ）留（liú）意孩子（zǐ）们的眼神，你会（huì）发现他（tā）们对周（zhōu）围的一（yī）切事物都非常（cháng）感兴趣，并且（qiě）都有自己独（dú）到的见解。
善于观察
孩（hái）子（zǐ）在学习机器人的（de）过程中，他们（men）会学习思（sī）考，联系实际。长久这样，他们就会变得善于观（guān）察生（shēng）活，发现生活（huó）中的各（gè）种奥（ào）秘。机器人教育可以培（péi）养小（xiǎo）孩子的观察能（néng）力，让他（tā）们学以（yǐ）致用。细心观察生活，把生活（huó）中（zhōng）的一些例（lì）子搬到课堂上来，用搭建机器（qì）人的方（fāng）式让他们接受一些理论知（zhī）识，学习到更多课外知识。
具有超前意识（shí）
学（xué）习机器人的搭建必须运用到（dào）各种知识，包括数学、物理、科（kē）学以及自然等课本理论知识，只有熟悉掌握了这（zhè）些，才可以运用到搭（dā）建机器（qì）上。接受机器人教育可（kě）以（yǐ）让小孩子的知识和阅历比同年龄阶段（duàn）的孩子更加丰富，不仅仅是学到我们书本上以后要学（xué）的（de）知识，还有生活中的（de）有（yǒu）趣现象以及（jí）知识的运用，做一（yī）个（gè）小小的博学家。
基（jī）于机器人的科学探究实验便很（hěn）好的把学生学习到的Science（科（kē）学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Mathematics（数学）等各学科知识与过程转变成一个探究（jiū）世界相互（hù）联系的（de）不同侧面的过程。
多方（fāng）位的（de）思考能力
当孩子要搭建一个机器人时，首先要有一个合理的构思（sī），当孩子一步一步的把（bǎ）它实践成为（wéi）现实时，需要一次一次的努力和实（shí）验才（cái）能最终达（dá）成目标。机器人教育的本质（zhì）是鼓励孩子（zǐ）自（zì）己解决问题，主动思考，学（xué）会反思总结（jié），举一反（fǎn）三，充分运用（yòng）知识去（qù）搭建（jiàn）一个机器人。
团队合作和动手能力
机器人课程的（de）学习需要的（de）是几个（gè）孩子（zǐ）一组共同完成目标，孩子们想要（yào）取得（dé）胜利，首先彼（bǐ）此要学（xué）习用语言方（fāng）式与队友进行（háng）沟（gōu）通和（hé）合作。孩（hái）子想让队友更（gèng）好（hǎo）地了解（jiě）自己（jǐ）的意图，就必（bì）须（xū）要有良好的语言表达能力。同时在彼此想法（fǎ）出（chū）现差错（cuò）时，彼此（cǐ）的（de）沟通又是很重要的，大（dà）家必须一起协商、比（bǐ）较谁的方案好，或者综合两人的（de）想法。这无论是现在（zài）或将来对孩子都很重要，学会与人沟通（tōng），团（tuán）队合作。
光会讲不会做同样是不可取的（de）。通过参加机器人课程可（kě）以提（tí）高孩（hái）子（zǐ）们（men）的动（dòng）手能力（lì），哪个部件在什么（me）位置必须自己亲（qīn）力亲（qīn）为（wéi），这对于今天（tiān）成长中的（de）孩（hái）子是很重要的（de）。
实际（jì）上接受机器（qì）人教育，学习搭建（jiàn）机器（qì）人（rén）的好处远（yuǎn）不止这些。随着（zhe）科学教育方（fāng）式的普及（jí），越来越多（duō）的（de）孩子都（dōu）会接（jiē）受到这种新（xīn）型的科（kē）学教育方式。机（jī）器人教育的前（qián）景是（shì）非常巨大（dà）的，会为广大热爱科学（xué）教育，热爱机器人的孩子以及家长带来福音。
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每个孩子都能学好数（shù）学，这是真的！
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中小学生高中生上（shàng）创客课程能弥（mí）补哪些不足（zú）?